Start › Schule › Biologie, 8. Klasse

Biologie 8. Klasse — Nordrhein-Westfalen — Gesamtschule (Sekundarstufe I)

Erstellen Sie eine Klassenarbeit, einen Test oder eine Klausur für Biologie in der 8. Klasse (Nordrhein-Westfalen — Gesamtschule (Sekundarstufe I)) mit SchoolDesigner DE — nach dem Kernlehrplan Nordrhein-Westfalen, inklusive Musterlösung und Bewertungsraster. Thema und Schwierigkeitsgrad wählen Sie selbst; die Aufgaben entstehen in wenigen Minuten und lassen sich als Word-Dokument herunterladen und anpassen.

Schulart: Nordrhein-Westfalen — Gesamtschule (Sekundarstufe I)Altersstufe: 10–16 JahreLehrplan: Kernlehrplan NRWDokumenttyp: klassenarbeitNotensystem: Noten 1–6 (DE_1_6)Differenzierung: Erweiterungskurs (E-Kurs)

Beispielaufgabe: Biologie, 8. Klasse

Die folgende Aufgabe wurde mit ExamDesigner/SchoolDesigner DE für Biologie in der 8. Klasse (Nordrhein-Westfalen — Gesamtschule (Sekundarstufe I)) erstellt, nach dem Kernlehrplan Nordrhein-Westfalen für diese Schulform. Musterlösung und Bewertungsraster finden Sie direkt darunter. In der Anwendung wählen Sie selbst Thema, Aufgabenanzahl und Punktzahl.

Aufgabe

Biologie — Genetik: Von Mendel zur DNA
Klassenarbeit — 8. Klasse (Erweiterungskurs)

Gesamtpunktzahl: 28 Punkte


AUFGABE 1 — Grundbegriffe [8 Punkte]

a) Erkläre die Begriffe "dominant" und "rezessiv" an einem Beispiel.
b) Was ist der Unterschied zwischen Genotyp und Phänotyp?


AUFGABE 2 — Gregor Mendel [6 Punkte]

a) Mit welchen Pflanzen führte Gregor Mendel seine klassischen Vererbungsexperimente durch?
b) Was beschreibt die 1. Mendelsche Regel (Uniformitätsregel) in eigenen Worten?


AUFGABE 3 — Kreuzungsschema [8 Punkte]

Bei einer bestimmten Pflanze ist die Blütenfarbe Rot (R) dominant über Weiß (r). Eine reinerbig rote Pflanze (RR) wird mit einer weißen Pflanze (rr) gekreuzt.

a) Welche Genotypen haben die Nachkommen der ersten Generation (F1)?
b) Welche Blütenfarbe haben die Nachkommen der F1-Generation (Phänotyp)?
c) Zwei F1-Pflanzen (Rr) werden miteinander gekreuzt. In welchem Zahlenverhältnis treten rote und weiße Blüten in der F2-Generation auf?


AUFGABE 4 — DNA [6 Punkte]

a) Wofür steht die Abkürzung DNA (deutsch: DNS)?
b) In welcher Struktur in der Zelle befindet sich die DNA hauptsächlich?
c) Was ist ein Gen, kurz erklärt?

Musterlösung — hier öffnen

LÖSUNG AUFGABE 1
a) Dominant bedeutet, dass sich ein Merkmal auch dann zeigt, wenn nur ein Allel dafür vorhanden ist. Rezessiv bedeutet, dass sich ein Merkmal nur zeigt, wenn beide Allele dafür vorhanden sind (reinerbig). Beispiel: Ist Rot dominant über Weiß, zeigt eine Pflanze mit einem roten und einem weißen Allel rote Blüten.
b) Der Genotyp ist die genetische Ausstattung (die Kombination der Allele), der Phänotyp ist das tatsächlich sichtbare Erscheinungsbild eines Merkmals.


LÖSUNG AUFGABE 2
a) Mit Erbsenpflanzen (Gartenerbsen, Pisum sativum).
b) Werden zwei reinerbige Individuen mit unterschiedlichen Ausprägungen eines Merkmals gekreuzt, sind alle Nachkommen der ersten Generation (F1) untereinander gleich (uniform) in diesem Merkmal.


LÖSUNG AUFGABE 3
a) Alle Nachkommen der F1 sind Rr (mischerbig).
b) Alle F1-Nachkommen haben rote Blüten, da Rot dominant ist.
c) 3 : 1 (rot zu weiß) in der F2-Generation.


LÖSUNG AUFGABE 4
a) DNA steht für "Desoxyribonukleinsäure" (englisch: DNA = deoxyribonucleic acid; deutsche Abkürzung: DNS).
b) Hauptsächlich im Zellkern (bei Pflanzen- und Tierzellen).
c) Ein Gen ist ein Abschnitt der DNA, der die Bauanleitung (Information) für ein bestimmtes Merkmal oder Protein enthält.

Bewertungsraster / Erwartungshorizont — hier öffnen

AUFGABE 1 — 8 Punkte
- je 4 Punkte pro richtig erklärtem Begriffspaar

AUFGABE 2 — 6 Punkte
- a) 2 Punkte, b) 4 Punkte für eine sinngemäß richtige Erklärung

AUFGABE 3 — 8 Punkte
- je 2–3 Punkte pro richtiger Teilantwort; bei c) 1 Punkt Teilpunkt, wenn das richtige Prinzip erkannt, aber das Verhältnis falsch benannt wird

AUFGABE 4 — 6 Punkte
- je 2 Punkte pro richtiger Teilantwort


NOTENSCHLÜSSEL (schulüblicher Richtwert, schulintern ggf. abweichend)

PunkteNote
26–281
22–252
18–213
14–174
8–135
0–76

Dieses Beispiel ist nur eine Orientierung: Jede generierte Aufgabe ist anders, und Inhalt sowie Schwierigkeitsgrad passen sich dem gewählten Thema an. Prüfen Sie Aufgaben vor dem Einsatz im Unterricht immer selbst.

Hinweis: Diese Beispielaufgabe wurde für den Aufbau dieser Seite erstellt und noch nicht von einer muttersprachlichen Lehrkraft des jeweiligen Fachs geprüft. Bitte prüfen Sie Inhalt, Wortschatz und Schwierigkeitsgrad vor dem Einsatz im Unterricht.

Eigene Aufgaben für Biologie, 8. Klasse erstellen

Wählen Sie Bundesland, Schulart, Klasse, Fach und Thema — den Rest übernimmt SchoolDesigner DE.

Jetzt starten

Weitere Fächer und Klassen:

Deutsch/Kommunikation, 1. Jahr (Nordrhein-Westfalen — Berufskolleg (berufsübergreifender Bereich))Mathematik, 1. Jahr (Nordrhein-Westfalen — Berufskolleg (berufsübergreifender Bereich))Politik/Gesellschaftslehre, 2. Jahr (Nordrhein-Westfalen — Berufskolleg (berufsübergreifender Bereich))Mathematik, 6. Klasse (Nordrhein-Westfalen — Gesamtschule (Sekundarstufe I))Politik/Wirtschaft, 9. Klasse (Nordrhein-Westfalen — Gesamtschule (Sekundarstufe I))Deutsch, 4. Klasse (Nordrhein-Westfalen — Grundschule)Mathematik, 3. Klasse (Nordrhein-Westfalen — Grundschule)Sachunterricht, 2. Klasse (Nordrhein-Westfalen — Grundschule)Deutsch, 8. Klasse (Nordrhein-Westfalen — Gymnasium)Erdkunde, 7. Klasse (Nordrhein-Westfalen — Gymnasium)

Schulart, Altersstufe und Notensystem entsprechen den Angaben in SchoolDesigner DE für Nordrhein-Westfalen — Gesamtschule (Sekundarstufe I). Lehrplanbezug: Kernlehrplan Nordrhein-Westfalen (je nach Fach und Schulform ein eigenes Dokument, navigierbar unter lehrplannavigator.nrw.de). Diese Seite ersetzt nicht die amtliche Lehrplan-Veröffentlichung.