Acasă › Teste pe materii › Limba și literatura română, clasa a VI-a

Teste de limba și literatura română pentru clasa a VI-a

Creați un test, o lucrare scrisă sau o evaluare de limba și literatura română pentru clasa a VI-a, cu barem de notare pe puncte și soluții model. Alegeți capitolul și dificultatea, iar subiectele se generează în câteva minute. Le descărcați în Word și le puteți modifica exact ca pe orice document.

Ce se predă la limba și literatura română în clasa a VI-a

Capitolele de mai jos sunt cele prevăzute de programa școlară în vigoare pentru acest an de studiu. Le puteți folosi ca punct de plecare — sau puteți scrie propriul capitol, dacă predați altceva.

Textul narativ în proză și în versuriAutor, narator, personajeNarațiunea la persoana I și a III-aMomentele subiectuluiDialogul în textul literarTextul descriptiv literarTextul argumentativVersificație: rima, strofa, măsura, ritmulEpitetulEnumerațiaRezumatulVorbirea directă și indirectăScrisoarea; e-mailulJurnalul; blogulPortretulDescrierea unei emoțiiPredicatul nominalNumele predicativ; acordulSubiectul neexprimatComplementul directComplementul indirect în dativComplementul prepoziționalCircumstanțialul de modCircumstanțialul de timpCircumstanțialul de locModul conjunctivModul condițional-optativCazul; articolul genitivalPunctuația vocativuluiPronumele personal: flexiune cazualăPronumele reflexivClitice pronominaleAdverbul de mod, de timp, de locGradele de comparație ale adverbuluiDiftong, triftong, hiatDespărțirea în silabeSensul propriu și figuratOmonimeCuvinte polisemanticeLimbă vorbită și limbă scrisă

Ce nu se predă încă în clasa a VI-a

Această listă este utilă atunci când verificați dacă o cerință este potrivită pentru clasă. Conținuturile de mai jos apar în programa anilor următori, așa că un subiect care le include ar depăși nivelul elevilor din clasa a VI-a:

Fraza și coordonarea — apar în clasa a VII-a
ORICE propoziție subordonată — apare abia în clasa a VIII-a
Circumstanțialul de cauză și de scop — clasa a VII-a
Gerunziul și supinul — clasa a VII-a
Pronumele posesiv, demonstrativ, interogativ, relativ, nehotărât, negativ — clasa a VII-a
Interjecția — clasa a VII-a
Derivarea, compunerea, familia lexicală — clasa a VII-a
Paronime și pleonasmul — clasa a VII-a

Model de test de limba și literatura română pentru clasa a VI-a — cu barem

Testul de mai jos a fost generat cu ExamDesigner, pe un capitol din programa de limba și literatura română pentru clasa a VI-a. Baremul de corectare detaliat se află imediat sub subiecte. În aplicație alegeți dumneavoastră capitolul, numărul de cerințe și punctajul.

Subiecte

Limba și literatura română — Jurnalul; blogul

Clasa a VI-a

Total puncte: 100
Materiale permise: Pix, hârtie (test închis)

Întrebarea 1. [25 puncte]

Citește fragmentul din jurnalul unei eleve, Marina:

3 martie — Astăzi am avut o ceartă cu prietena mea Anca la școală. Nu mi-a plăcut cum mi-a vorbit în fața celorlalți. Am fost foarte supărată pe moment, dar acum, seara, încerc să înțeleg ce s-a întâmplat. Poate am avut și eu o vină. Mâine voi vorbi cu ea.

a) Explică în 2–3 propoziții ce înțelegi din această intrare de jurnal: care sunt sentimentele Marinei și cum se schimbă acestea în cursul zilei?

b) Jurnalul personal și blogul sunt două forme diferite de scriere. Menționează două diferențe dintre ele (de exemplu: cine poate citi, cum arată structura, ce scop au).

c) Dacă Marina ar dori să transforme această intrare din jurnal într-o postare pe un blog personal, ce ar trebui să schimbe? Scrie două modificări pe care ar trebui să le facă pentru a-și putea împărtăși povestea cu alții pe internet.

Întrebarea 2. [25 puncte]

Un elev, Mihai, decide să-și deschidă un blog unde scrie despre seria preferată de televiziune. Iată primele trei postări ale sale:

Dată	Titlu	Conținut
1 martie	Episodul 5 — O surpriză!	Am văzut episodul 5 azi. Personajul principal a făcut ceva neașteptat! Nu vreau să spun prea mult, ca să nu stric bucuria altora.
5 martie	De ce imi place seria asta	Seria asta e interesantă pentru că are intrigă, umor și personaje care se dezvoltă.
8 martie	Cine e cel mai tare personaj?	Cred că personajul Anton e cel mai interesant din toată seria. Ce părere aveți voi?

a) Citind postările lui Mihai, stabilește dacă propozițiile următoare sunt adevărate (A) sau false (F), și justifică fiecare răspuns într-o singură propoziție:
- i) Mihai scrie pe blog cu același stil ca într-un jurnal personal închis.
- ii) Mihai invită cititorul să participe și să-și exprime părerea.

b) Observă postarea din 1 martie. Ce tehnică folosește Mihai pentru a-și păstra cititorii interesați fără a le strica plăcerea de a vedea seria?

c) Dacă ar trebui să-i dai lui Mihai un sfat pentru a face blogul mai interesant pentru alți elevi, ce l-ai sfătui să facă? Scrie răspunsul în 2–3 propoziții.

Întrebarea 3. [25 puncte]

Compară următoarele două texte:

TEXT A — Intrare din jurnal:
12 februarie — Azi am mers cu familia la munte. Vremea era frumoasă, am urcat pe o potecă grea, dar am ajuns la vârf și m-am simțit foarte mândru. A fost o zi perfectă.

TEXT B — Postare pe blog:
Vacanța la munte — o aventură memorabilă! Azi am urcat pe vârful muntelui cu familia. Urcarea a durat 3 ore, iar priveliștea de la vârf era spectaculoasă! Mi-ar plăcea să știu: ați mai fost voi la munte? Care e vârful vostru preferat? Spuneți-mi în comentarii!

a) Identifică trei diferențe între aceste două texte în ceea ce privește: tonul, destinatarul și scopul scrierii.

b) Imaginează-te că ai o prietenă care vrea să-și deschidă un blog despre vacanțele sale, dar încă nu înțelege diferența dintre jurnal și blog. Scrie-i un mesaj scurt (3–4 propoziții) în care să-i explici ce trebuie să schimbe pentru a transforma intrarea din jurnal într-o postare bună pe blog.

Întrebarea 4. [25 puncte]

Îți ceri voie de la părinți să-ți deschizi un blog despre hobby-urile tale (cărți, sport, gaming, artă, muzică — alege tu). În jurnal, ai notat planuri și idei private; pe blog, vrei să scrii pentru alți elevi.

a) Alege un hobby care te interesează și scrie titlul unei postări pe care ai vrea să o publici pe blog despre acest hobby.

b) Planifică conținutul acestei postări. Scrie trei idei principale (în formă de cuvinte-cheie sau fraze scurte) pe care ai vrea să le dezvolți în postare.

c) De ce crezi că un blog este mai potrivit decât jurnalul personal pentru a-ți împărți acest hobby cu alții? Răspunde în 2–3 propoziții.

d) Noează două reguli de comportament respectuos pe care le-ai respecta ca autor de blog (de exemplu: cum ai vorbi despre cine nu-ți agree cu tine, ce informații nu ai publica niciodată).

Barem de corectare și notare — deschideți aici

Întrebarea 1 [25 puncte]

1a) [8 puncte]
— 4 puncte: Identifică minim două sentimente diferite ale Marinei (supărare inițial, apoi reflecție/calm/înțelegere).
— 2 puncte: Indică schimbarea/evoluția sentimentelor de-a lungul zilei.
— 2 puncte: Răspunsul este exprimat în 2–3 propoziții clare și relevante.
Parțial: 3–4 puncte dacă elevul identifică un singur sentiment sau raționament parțial.

1b) [8 puncte]
— 4 puncte: Identifică prima diferență corect (de exemplu, jurnal = privat, blog = public).
— 4 puncte: Identifică a doua diferență corect (de exemplu, structură, scop, tonul scrierii).
Parțial: 2–3 puncte dacă diferența este vag exprimată sau incompletă, dar ideea de bază e corectă.

1c) [9 puncte]
— 3 puncte: Prima modificare identificată și explicată (de exemplu, revizuire, formatare, adăugare de titlu).
— 3 puncte: A doua modificare identificată și explicată (de exemplu, adăugare de întrebare pentru cititori, gândire asupra intimității).
— 3 puncte: Răspunsurile arată o înțelegere a diferenței dintre jurnal și blog public.
Parțial: 2 puncte per modificare dacă ideea e corectă dar formularea e imprecisă; 0 puncte dacă ambele sunt greșite.

Întrebarea 2 [25 puncte]

2a) [10 puncte]
— 5 puncte: i) Răspunsul este Fals și justificarea explică că Mihai scrie pentru public, nu pentru sine.
— 5 puncte: ii) Răspunsul este Adevărat și justificarea evidențiază cuvintele „Ce parere aveti voi?" ca invitație.
Parțial: 2–3 puncte dacă răspunsul e corect dar justificarea e vag sau incompletă.

2b) [8 puncte]
— 4 puncte: Identifică tehnica suspensului (dă informații generale, dar nu detalii complète).
— 4 puncte: Explică scopul (a nu strica plăcerea altor cititori care nu au văzut episodul).
Parțial: 3 puncte dacă ideea de bază e corectă dar termeni sau explicație e imprecisă.

2c) [7 puncte]
— 3.5 puncte: Sfatul e relevant pentru a face blogul mai interesant (de exemplu, mai multe postări, detalii mai bogat, imagini, răspunsuri la comentarii).
— 3.5 puncte: Sfatul e exprimat în 2–3 propoziții clare și logice.
Parțial: 2–3 puncte dacă sfatul are sens dar e vag; 1 punct dacă e doar o schiță de idee.

Întrebarea 3 [25 puncte]

3a) [12 puncte]
— 4 puncte: Prima diferență identificată și explicată (de exemplu, tonul: intim vs. entuziast).
— 4 puncte: A doua diferență identificată și explicată (de exemplu, destinatarul: sine vs. public).
— 4 puncte: A treia diferență identificată și explicată (de exemplu, scopul: memorare vs. inspirație și interacțiune).
Parțial: 2–3 puncte per diferență dacă ideea e prezentă dar explicația e incompletă.

3b) [13 puncte]
— 5 puncte: Mesajul abordează tema transformării de jurnal la blog (mai detaliat, mai entuzias, mai deschis).
— 4 puncte: Conține minim 3 idei concrete (titlu, detalii, întrebare pentru cititoare).
— 4 puncte: Mesajul e exprimat în 3–4 propoziții și tonul e prietenesc/adecvat unui mesaj între elevilor.
Parțial: 5–8 puncte dacă mesajul abordează tema dar ideile sunt mai puțin dezvoltate.

Întrebarea 4 [25 puncte]

4a) [5 puncte]
— 5 puncte: Elevul alege un hobby specific și formulează un titlu de postare atractiv și relevant.
Parțial: 3 puncte dacă hobby-ul e generic sau titlul e prea simplu; 0 dacă nu e clar ce hobby.

4b) [6 puncte]
— 2 puncte: Prima idee principală (cuvânt-cheie sau frază scurtă) relevantă la hobby.
— 2 puncte: A doua idee principală relevantă.
— 2 puncte: A treia idee principală relevantă.
Parțial: 1 punct per idee dacă e vag legată de hobby.

4c) [6 puncte]
— 3 puncte: Răspunsul explică de ce blog e mai potrivit (interacțiune, comunitate, feedback).
— 3 puncte: Răspunsul e exprimat în 2–3 propoziții clare.
Parțial: 2 puncte dacă ideea de bază e corectă dar explicația e incompletă.

4d) [8 puncte]
— 4 puncte: Prima regulă de comportament respectuos identificată și expusă clar (de exemplu, nu insulta; răspunde politicos; nu publica date personale).
— 4 puncte: A doua regulă de comportament respectuos identificată și expusă clar.
Parțial: 2–3 puncte per regulă dacă ideea e corectă dar formularea e imprecisă.

CONVERSIE PUNCTE LA NOTĂ (1–10, scală românească):

Puncte	Notă
90–100	10
80–89	9
70–79	8
60–69	7
50–59	6
40–49	5
30–39	4
20–29	3
10–19	2
0–9	1

Modelul este orientativ: fiecare test generat este diferit, iar conținutul se adaptează capitolului și dificultății alese. Verificați întotdeauna subiectele înainte de utilizare la clasă.

Generați un test pentru clasa a VI-a

Alegeți materia, clasa și capitolul — restul se completează automat.

Începeți

Alte materii și clase:

Matematică, clasa a v-a Matematică, clasa a vi-a Matematică, clasa a vii-a Matematică, clasa a viii-a Limba și literatura română, clasa a v-a Limba și literatura română, clasa a vii-a Limba și literatura română, clasa a viii-a Istorie, clasa a v-a Istorie, clasa a vi-a Istorie, clasa a vii-a Istorie, clasa a viii-a Geografie, clasa a v-a

Conținuturile sunt preluate din programa școlară aprobată prin OMEN nr. 3393 / 28.02.2017, Anexa nr. 2. Lista „ce nu se predă încă" este rezultatul comparării conținuturilor dintre ani — programa nu publică liste de excludere.