Acasă › Teste pe materii › Fizică, clasa a VI-a

Teste de fizică pentru clasa a VI-a

Creați un test, o lucrare scrisă sau o evaluare de fizică pentru clasa a VI-a, cu barem de notare pe puncte și soluții model. Alegeți capitolul și dificultatea, iar subiectele se generează în câteva minute. Le descărcați în Word și le puteți modifica exact ca pe orice document.

Ce se predă la fizică în clasa a VI-a

Capitolele de mai jos sunt cele prevăzute de programa școlară în vigoare pentru acest an de studiu. Le puteți folosi ca punct de plecare — sau puteți scrie propriul capitol, dacă predați altceva.

Ce este fizica?Fenomen fizicMărimi fizice, unități de măsurăMultipli și submultipliMăsurarea directă a lungimiiMăsurarea ariei și volumuluiMăsurarea intervalului de timpErori de măsurareÎnregistrarea datelor în tabelValoarea medieDeterminarea indirectă a arieiDeterminarea indirectă a volumuluiCorp. Mobil. ReperSistem de referințăMișcare și repaus. TraiectorieDistanța parcursă. Durata mișcăriiViteza medieCaracteristicile vitezeiMișcarea rectilinie uniformăReprezentarea grafică a mișcăriiAccelerația medieInerțiaMasa, măsură a inerțieiMăsurarea masei, cântărireaDensitatea corpurilorDeterminarea densitățiiInteracțiunea și efectele eiForța, măsură a interacțiuniiGreutatea, forța de frecare, forța elasticăDinamometrulRelația dintre masă și greutateStare termică, echilibru termicTemperatura. Contact termicMăsurarea temperaturiiScări de temperaturăÎncălzire și răcireDilatare și contracțieTransformări de stare de agregareAnomalia termică a apeiCircuitul apei în natură

Ce nu se predă încă în clasa a VI-a

Această listă este utilă atunci când verificați dacă o cerință este potrivită pentru clasă. Conținuturile de mai jos apar în programa anilor următori, așa că un subiect care le include ar depăși nivelul elevilor din clasa a VI-a:

Mărimi vectoriale, principiul inerției ca principiu, principiul acțiunii și reacțiunii, compunerea forțelor, planul înclinat — clasa a VII-a
Lucrul mecanic, puterea, randamentul, energia cinetică și potențială, conservarea energiei — clasa a VII-a
Momentul forței, pârghia, scripetele, centrul de greutate — clasa a VII-a
Presiunea, legea lui Pascal, legea lui Arhimede — clasa a VII-a
Unde mecanice, sunetul, ecoul — clasa a VII-a
Căldura ca mărime de proces, conducție/convecție/radiație, calorimetrie — clasa a VIII-a
Legea lui Coulomb, tensiunea, intensitatea, rezistența, legea lui Ohm, legea lui Joule — clasa a VIII-a
Legile reflexiei, indicele de refracție, lentile, instrumente optice, dispersia — clasa a VIII-a. În clasa a VI-a reflexia și refracția sunt DOAR observate calitativ.

Model de test de fizică pentru clasa a VI-a — cu barem

Testul de mai jos a fost generat cu ExamDesigner, pe un capitol din programa de fizică pentru clasa a VI-a. Baremul de corectare detaliat se află imediat sub subiecte. În aplicație alegeți dumneavoastră capitolul, numărul de cerințe și punctajul.

Subiecte

1. Deplasarea unui biciclist

Un elev merge cu bicicleta pe o cale dreaptă. Distanța parcursă și timpul sunt măsurate și înregistrate în tabelul de mai jos:

Timp (s)	0	2	4	6	8	10
Distanța (m)	0	4	8	12	16	20

a) Reprezentați grafic mișcarea biciclistului, punând pe axa orizontală (abscisă) timpul (s) și pe axa verticală (ordonată) distanța (m).

b) Ce fel de grafic obțineți? Justificați cu o propoziție.

c) Calculați viteza biciclistului folosind definiția: v = {d}{t}, unde d = distanța parcursă (m) și t = timp (s). Exprimați răspunsul în m/s.

d) Dacă biciclistul continuă cu aceeași viteză, ce distanță va parcurge în 15 s? Arătați calculul.

[25 puncte]

2. Graficul unei mișcări necunoscute

În imaginea de mai jos este prezentat graficul distanță–timp al unei mișcări. Observați cu atenție forma graficului.

Distanță (m)
    |
 30 |        ___________
    |       /
 20 |      /
    |     /
 10 |    /
    |___/_________________ Timp (s)
    0  2  4  6  8  10

a) În care interval de timp mișcarea este uniformă (cu viteză constantă)? Indicați intervalul și justificați răspunsul cu o propoziție.

b) Ce se întâmplă în intervalul 0–2 s? Descrieți mișcarea cu 1–2 propoziții.

c) Calculați viteza obiectului în intervalul 2–10 s. Arătați pașii calculului.

d) Dacă mișcarea s-ar continua cu aceeași viteză (din intervalul 2–10 s), la ce timp ar ajunge obiectul la 50 m?

[25 puncte]

3. Adevărat sau Fals — Mișcări și grafice

Pentru fiecare afirmație, scrieți Adevărat (A) sau Fals (F) și justificați răspunsul cu o propoziție scurtă.

a) Un grafic distanță–timp care este o linie dreaptă orizontală reprezintă o mișcare cu viteză constantă și nenulă.

b) Dacă viteza unui obiect este mai mare, graficul distanță–timp va avea o pantă mai abruptă (mai înclinată).

c) Unitatea de măsură pentru viteză în SI este km/h.

d) Un obiect care se deplasează cu 10 m/s parcurge 100 m în 10 s.

[20 puncte]

4. Problema aplicată — Cursa de alergare

Doi elevi aleargă pe o pistă dreaptă. Elevul A și elevul B pornesc în același timp din punctul de start (distanța = 0 m). Datele lor sunt:

Elevul A:
- După 3 s, a parcurs 15 m
- După 6 s, a parcurs 30 m
- După 9 s, a parcurs 45 m

Elevul B:
- După 3 s, a parcurs 12 m
- După 6 s, a parcurs 24 m
- După 9 s, a parcurs 36 m

a) Calculați viteza elevului A (în m/s) și viteza elevului B (în m/s).

b) Reprezentați pe același grafic (distanță–timp) mișcarea ambilor elevi. Folosiți linii diferite sau culori diferite pentru fiecare elev.

c) După cât timp elevul A va fi cu 18 m înaintea elevului B? Arătați calculul.

d) Dacă pista are lungimea de 90 m și ambii elevi continuă cu aceeași viteză, care elev ajunge primul la capătul pistei și cu cât timp înaintea celuilalt?

[30 puncte]

Barem de corectare și notare — deschideți aici

BAREM ÎNTREBAREA 1 — Deplasarea biciclistului [25 puncte]

1a) Reprezentarea grafică [6 puncte]
- 2 puncte — construirea corectă a axelor cu etichete și unități (Timp în s, Distanță în m)
- 2 puncte — marcare corectă a tuturor 6 punctelor din tabel
- 2 puncte — trasarea unei linii drepte prin puncte (sau foarte apropiat)

Parțial: 1 punct dacă axele sunt construite dar punctele sunt marcate greșit; 1 punct dacă punctele sunt corecte dar linia nu este dreaptă; 1 punct dacă graficul nu are etichete.

1b) Tipul de grafic și justificare [4 puncte]
- 2 puncte — identificarea corectă că graficul este o linie dreaptă
- 2 puncte — justificarea corectă: distanța crește proporțional cu timpul (sau: mișcare uniformă cu viteză constantă)

Parțial: 1 punct dacă se identifică linia dreaptă dar justificarea lipsește sau este incompletă.

1c) Calculul vitezei [8 puncte]
- 1 punct — scrierea formulei corecte: v = {d}{t}
- 3 puncte — alegerea corectă a unei perechi de valori din tabel (cu timp ≠ 0)
- 2 puncte — substituirea numerelor în formulă cu unități
- 1 punct — calculul aritmetic corect
- 1 punct — răspunsul final cu unități (m/s)

Parțial: 2 puncte dacă formula și perechea sunt corecte dar calculul aritmetic este greșit; 3 puncte dacă răspunsul final este corect dar unitățile lipsesc.

1d) Distanța în 15 s [7 puncte]
- 1 punct — identificarea că viteza rămâne constantă
- 1 punct — rearanjarea formulei: d = v · t
- 2 puncte — substituirea valorilor cu unități: d = 2 { m/s} × 15 { s}
- 2 puncte — calculul: d = 30 m
- 1 punct — răspunsul final cu unități

Parțial: 2 puncte dacă formula este corectă dar calculul este greșit; 3 puncte dacă răspunsul numeric este corect dar unitățile lipsesc.

BAREM ÎNTREBAREA 2 — Graficul unei mișcări necunoscute [25 puncte]

2a) Interval de mișcare uniformă [5 puncte]
- 2 puncte — identificarea corectă a intervalului 2–10 s (sau 2–10 sec)
- 3 puncte — justificarea: graficul este o linie dreaptă în acest interval, deci viteza este constantă

Parțial: 1 punct dacă intervalul este corect dar justificarea lipsește; 2 puncte dacă justificarea este parțial corectă (de ex., "mișcare constantă" fără referință la grafic).

2b) Descrierea mișcării în 0–2 s [5 puncte]
- 2 puncte — observarea că graficul este curbat (nu liniar)
- 3 puncte — descrierea corectă: obiectul se accelerează; viteza crește treptat; la început se mișcă mai lent

Parțial: 2 puncte dacă se observă curbura dar descrierea accelerației este incompletă; 1 punct dacă doar se menționează "curbă" fără interpretare.

2c) Calculul vitezei în 2–10 s [8 puncte]
- 1 punct — citirea corectă a punctelor din grafic: (2, 10) și (10, 30) (toler. ±1 unitate)
- 2 puncte — calculul \Delta d = 30 - 10 = 20 m
- 2 puncte — calculul \Delta t = 10 - 2 = 8 s
- 2 puncte — aplicarea formulei: v = {20}{8} = 2,5 m/s
- 1 punct — răspunsul final cu unități

ECF: Dacă elevul citește diferit punctele de pe grafic (în ±1–2 m), dar calculul este corect pentru acele valori, se acordă toți 8 punctele.

Parțial: 4 puncte dacă citirea și calculul sunt corecte dar răspunsul final nu are unități; 3 puncte dacă doar diferența de distanță sau de timp este calculată corect.

2d) Calculul timpului pentru 50 m [7 puncte]
- 2 puncte — identificarea relației: d = d_0 + v · (t - t_0)
- 2 puncte — substituirea: 50 = 10 + 2,5 · (t - 2)
- 2 puncte — rezolvarea: t = 18 s
- 1 punct — răspunsul final cu unități

ECF: Dacă elevul a calculat viteza eronat la 2c), dar folosește acea viteză în mod consecvent la 2d), acordă toate punctele pentru 2d).

Parțial: 2 puncte dacă ecuația este corect configurată dar rezolvarea algebrică este greșită; 3 puncte dacă răspunsul numeric este corect dar lipsesc unități.

BAREM ÎNTREBAREA 3 — Adevărat sau Fals [20 puncte]

3a) Fals + justificare [5 puncte]
- 3 puncte — răspunsul corect: Fals (F)
- 2 puncte — justificarea: linie orizontală = distanță constantă = repaus, viteză = 0 m/s (nu viteză nenulă)

Parțial: 2 puncte dacă răspunsul este corect dar justificarea lipsește; 1 punct dacă justificarea este vag.

3b) Adevărat + justificare [5 puncte]
- 3 puncte — răspunsul corect: Adevărat (A)
- 2 puncte — justificarea: viteza mai mare → mai multă distanță în același timp → pantă mai abruptă

Parțial: 2 puncte dacă răspunsul este corect dar justificarea lipsește.

3c) Fals + justificare [5 puncte]
- 3 puncte — răspunsul corect: Fals (F)
- 2 puncte — justificarea: unitatea SI este m/s, nu km/h

Parțial: 2 puncte dacă răspunsul este corect dar justificarea lipsește; 1 punct dacă se menționează "km/h nu e SI" fără a da unitatea corectă.

3d) Adevărat + justificare [5 puncte]
- 3 puncte — răspunsul corect: Adevărat (A)
- 2 puncte — justificarea: d = 10 { m/s} × 10 { s} = 100 m (sau: verificare prin calcul)

Parțial: 2 puncte dacă răspunsul este corect dar justificarea lipsește; 1 punct dacă calculul este prezent dar cu greșeli aritmetice minore.

BAREM ÎNTREBAREA 4 — Cursa de alergare [30 puncte]

4a) Calculul vitezelor ambilor elevi [7 puncte]

Elevul A:
- 2 puncte — aplicarea formulei: v_A = {d}{t}
- 2 puncte — substituirea și calculul: v_A = {15}{3} = 5 m/s
- 1 punct — verficare cu al doilea punct (opțional, dar apreciat): 5 × 6 = 30 m ✓

Elevul B:
- 2 puncte — aplicarea formulei: v_B = {d}{t}
- 2 puncte — substituirea și calculul: v_B = {12}{3} = 4 m/s

Răspuns final: v_A = 5 m/s; v_B = 4 m/s

Parțial: 3 puncte dacă o viteză este corectă și cealaltă este greșită; 2 puncte dacă ambele viteze sunt corecte dar lipsesc unități.

4b) Reprezentarea grafică combinată [8 puncte]
- 2 puncte — construirea axelor cu etichete și scări apropiate (timp 0–10/12 s, distanță 0–50 m)
- 3 puncte — trasarea liniei elevului A: puncte (0,0), (3,15), (6,30), (9,45) cu linie dreaptă
- 3 puncte — trasarea liniei elevului B: puncte (0,0), (3,12), (6,24), (9,36) cu linie dreaptă

Parțial: 3 puncte dacă doar una din linii este trasată corect; 2 puncte dacă ambele linii sunt corecte dar axele nu sunt etichetate; 1 punct dacă graficul este aproximativ dar nu sunt marcate punctele.

4c) Timpul la care A este cu 18 m înaintea lui B [8 puncte]
- 2 puncte — scrierea funcțiilor distanță: d_A = 5t și d_B = 4t
- 2 puncte — calculul diferenței: \Delta d = 5t - 4t = t
- 3 puncte — rezolvarea pentru \Delta d = 18 m: t = 18 s
- 1 punct — răspunsul final cu unități (s)

Parțial: 4 puncte dacă funcțiile sunt corecte dar calculul diferenței sau rezolvării este greșit; 3 puncte dacă răspunsul numeric este corect dar lipsesc unități.

4d) Timp de ajungere la 90 m și diferență [7 puncte]

Pentru elevul A:
- 1 punct — calculul: t_A = {90}{5} = 18 s

Pentru elevul B:
- 1 punct — calculul: t_B = {90}{4} = 22,5 s

Concluzie:
- 2 puncte — identificarea că A ajunge mai întâi
- 2 puncte — calculul diferenței: \Delta t = 22,5 - 18 = 4,5 s
- 1 punct — răspunsul final complet (A ajunge cu 4,5 s înaintea lui B)

ECF: Dacă elevul a calculat vitezele eronat la 4a), dar folosește acele viteze consecvent la 4d), acordă punctele pentru 4d).

Parțial: 3 puncte dacă ambele timpuri sunt calculate corect dar diferența este calculată greșit; 4 puncte dacă răspunsul numeric final este corect dar lipsesc unități sau nu este clar cine ajunge mai întâi.

TABEL DE CONVERSIE PUNCTE → NOTĂ (scara 1–10)

Puncte	0–20	21–30	31–40	41–50	51–60	61–70	71–80	81–90	91–100
Notă	1,00	2,50	3,50	4,50	5,50	6,50	7,50	8,50	9,50

Calcul: Notă = 1 + {{Puncte}}{10} (rotunjit la 2 zecimale)

Exemplu: 75 puncte → Notă = 1 + 7,5 = 8,50

Modelul este orientativ: fiecare test generat este diferit, iar conținutul se adaptează capitolului și dificultății alese. Verificați întotdeauna subiectele înainte de utilizare la clasă.

Generați un test pentru clasa a VI-a

Alegeți materia, clasa și capitolul — restul se completează automat.

Începeți

Alte materii și clase:

Matematică, clasa a v-a Matematică, clasa a vi-a Matematică, clasa a vii-a Matematică, clasa a viii-a Limba și literatura română, clasa a v-a Limba și literatura română, clasa a vi-a Limba și literatura română, clasa a vii-a Limba și literatura română, clasa a viii-a Istorie, clasa a v-a Istorie, clasa a vi-a Istorie, clasa a vii-a Istorie, clasa a viii-a

Conținuturile sunt preluate din programa școlară aprobată prin OMEN nr. 3393 / 28.02.2017, Anexa nr. 2. Lista „ce nu se predă încă" este rezultatul comparării conținuturilor dintre ani — programa nu publică liste de excludere.